Абдурзакова Аминат Султановна, декан Факультета естествознания
Кандидат биологических наук. Доцент. Почетный работник сферы образования Российской Федерации.
«На протяжении всей жизни меня сопровождали мастера своего дела: прекрасные школьные учителя, вдохновляющие вузовские преподаватели и коллеги на работе. Все они так или иначе способствовали моему росту в научно-преподавательской деятельности. Многих из них я считаю своими наставниками. Теперь пришло время и мне вдохновлять нынешних студентов и молодых ученых на формирование карьерных амбиций. Я очень хочу поддержать их в стремлении к высоким достижениям».
Автаева Тамара Андыевна, проректор по научной и международной деятельности
Кандидат биологических наук. Доцент. Заслуженный деятель науки Чеченской Республики. Почетный работник сферы образования Российской Федерации.
«Представь себе поле без границ, где каждый шаг открывает новые горизонты. Это поле — наука, и оно ждет именно тебя. Не бойся сложностей и неизвестности, ведь именно они — твои верные спутники на пути открытий. Иди по непроторенным тропам, обходя препятствия и оставаясь верным своему любопытству. Помни, что вопросительный знак — это не просто символ, а ключ к дверям, ведущим в новые измерения знаний. И когда перед тобой возникнет множество дверей, знай, что твой наставник всегда рядом, чтобы подсказать, какую из них стоит открыть. Но только ты решаешь, в какую сторону сделать первый шаг, ведь именно от твоего выбора зависит, куда приведет тебя этот увлекательный путь».
Ажиев Ахмед Вахаевич, проректор по социальной, воспитательной работе и связям с общественностью
Кандидат педагогических наук. Доцент. Заслуженный учитель Чеченской Республики. Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.
«Мой жизненный путь наполнен наставниками. Каждый из них на разных этапах оказывал огромное человеческое и профессиональное влияние на мое личностное становление и научно-педагогическое развитие. В мои студенческие годы главным наставником для меня стал заведующий кафедрой иностранных языков Магнитогорского горно-металлургического института им. Г.И. Носова, профессор Эльмарк Моисеевич Сировский. В моей профессиональной копилке его уроки человеколюбия, добра, основ исследовательской деятельности, ораторского искусства, публикационной активности. В том числе и его наставнической и педагогической мудростью я хотел бы поделиться со своими наставляемыми. Думаю, что сохранение такой преемственности помогает развитию любого университета. Такой подход, уверен, поможет качественно нарастить человеческий капитал и нашему университету».
Эльмурзаева Румиса Абуязидовна, проректор по образовательной деятельности
Кандидат педагогических наук. Почетный работник общего образования Российской Федерации.
«Жизнь человека очень тесно связана с непрерывным процессом познания и приобретения опыта как жизненного, так и профессионального. В определенный момент, когда наступает чувство «насыщения» компетенциями, возникает потребность транслировать накопленные знания и опыт. На этом этапе человек в своем развитии переходит на новый уровень самореализации – становится наставником. Поддерживая и мотивируя других к личностному и профессиональному росту, помогая выявлять проблемы и решать их, делясь через практические рекомендации своим опытом, наставник обеспечивает непрерывность развития отдельной личности и общества в целом. Именно в этом я вижу смысл моего участия в Программе «Кадры для будущего поколения».
Алиева Сацита Адамовна, директор Института педагогики, психологии и дефектологии
Кандидат педагогических наук. Почетный работник в сферы образования Российской Федерации.
«Наставничество — это не просто передача знаний, но и создание пространства для роста и развития. Я рада быть частью пути участников Кадрового резерва ЧГПУ и надеюсь вдохновить их на новые свершения. Желаю всем нам смелости, чтобы пробовать новое. Упорства, чтобы преодолевать трудности. И открытости, чтобы принять всю мудрость, которую жизнь готовит для нас!»
Альбеков Нурвади Насруддинович, декан факультета иностранных языков и международной коммуникации
Доктор филологических наук. Доцент.
«Наставник – это профессионал не только в определенном научном или учебном направлении. Он, прежде всего, опытный гид, который сопровождает молодого специалиста по выбранному им пути. Наставник – это старший товарищ, умудренный глубокими знаниями, уже преодолевший тот научный и жизненный промежуток, который еще предстоит преодолеть его молодому коллеге. Наставник прост в общении. Он умеет любую, даже кажущуюся сложной тему представить просто и ясно. Он умеет на доступном языке раскрыть глубину и величие понятия «наука» так, чтобы зажечь внутри молодого ученого тот стимул, который позволит поверить в возможность новых научных открытий. Настоящий наставник способен смело повести за собой в извечный шторм ту редкую беспокойную душу, что просится в бурю поиска и обнаружения истины».
Бетильмерзаева Марет Мусламовна, заведующая кафедрой философии, политологии и социологии
Доктор философских наук. Доцент. Почетный работник сферы образования Российской Федерации.
«Наставничество для меня – это не просто передача знаний, а создание атмосферы, где молодой ученый чувствует себя уверенно и вдохновенно. Я верю, что каждый человек уникален и обладает своим потенциалом. Моя задача – помочь этому потенциалу раскрыться. В науке, как и в жизни, важно уметь сотрудничать. Помните, что даже самый опытный ученый не может знать всего. Поэтому так важно делиться своими знаниями и учиться друг у друга! Мое наставничество – это совместное путешествие к новым открытиям, где мы вместе преодолеваем трудности и празднуем успехи. Давайте вместе сделаем науку еще более интересной и увлекательной!»
Газиева Марина Зеудыевна, заведующая кафедрой специальной психологии и дошкольной дефектологии
Кандидат педагогических наук.
«В этом мире богатыми нас делает не то, что мы получаем, а то, что мы отдаем». Моя жизнь не раз убеждала меня в правильности этого высказывания. Наставничество — мощный инструмент личностного и профессионального развития, как для наставника, так и для наставляемого. Поэтому я очень рада новому богатству моего жизненного пути – встрече с перспективными педагогами, для которых я стала наставником в рамках программы Кадрового резерва ЧГПУ. Помочь молодому педагогу-специалисту реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения; стать для него профессиональным навигатором на пути формирования индивидуального пути развития – вот мои главные задачи как наставника представителей будущего поколения преподавателей ЧГПУ».
Мусханова Исита Вахидовна, директор Института филологии, истории и права
Доктор педагогических наук. Профессор. Член-корреспондент Академии наук Чеченской Республики. Почетный работник сферы образования Российской Федерации. Заслуженный учитель Чеченской Республики.
«Хочу начать со слов классика русской поэзии «Ну, кто из нас на палубе большой, не падал? …» Кто в начале профессионального пути не испытывал психологические барьеры во взаимодействии и общении? Кто не нуждался в человеке, который безоценочно принял бы, поддержал бы и направил бы нас? Я считаю, что наставник может изменить ход профессиональной, научной карьеры к лучшему, потому что он дарует своим подопечным уверенность в силах, веру в собственный личностный потенциал, облегчая им путь к великим открытиям. Главное в сотрудничестве наставника и ученика – доверие и открытость! Ключевая задача наставника — не предлагать готовых ответов, а побуждать учеников к самостоятельному анализу и исследованию, ставя вопросы, вызывающие размышления и помогающие сформировать собственное мнение. Мое участие в Программе «Кадры для будущего поколения» — это знак благодарности и памяти моему Наставнику и желание помочь молодым коллегам в построении и реализации гармоничной траектории профессионального и личностного роста».
Погорелова Татьяна Юрьевна, начальник управления стратегического планирования и проектной деятельности
Почетный работник сферы образования Российской Федерации
«Есть расхожая фраза: «Незаменимых людей не бывает». И чем старше ты становишься, тем скорее согласишься с ней. Это неизбежно. Правы и те, кто продолжат: «но есть неповторимые…». Как быть? Думаю, постараться вовремя поддержать молодых, передать им советы, ресурсы, связи, знания, которые ты сам получил, благодаря поддержке своего наставника. И такой цепочкой преемственности можно поспорить с той самой расхожей фразой. Наставник моего наставника оставит след неповторимости в делах моего наставляемого, тем самым станет незаменимым помощником для будущих поколений. Так я вижу смысл моего участия в Программе «Кадры для будущего поколения».
Сальгириева Петимат Саид-Эминовна, начальник управления по научно-исследовательской, грантовой и международной деятельности
«Обучение – это не просто передача знаний, но и создание устойчивого фундамента для формирования ценностей, способностей и мечтаний молодых людей. Для их успешного сопровождения на этом пути я как наставник постараюсь придерживаться следующих принципов: 1. Поддержка и вдохновение: Я убеждена, что каждый человек способен достичь больших высот, если верит в себя. 2. Индивидуальный подход: Моя задача – помочь моему подопечному найти свой путь, предоставляя необходимые ресурсы и понимание. 3. Долгосрочные отношения: Наставничество – это не краткосрочный процесс, а постоянные отношения с моими подопечными, основанные на доверии и взаимоуважении. 4. Обучение через пример: Мои действия и выбор должны отражать те ценности, которые я хочу передать. 5. Создание сообщества: Я стремлюсь создать поддерживающее сообщество, где молодые люди могут делиться своим опытом, учиться друг у друга и находить поддержку. 6. Открытость к новым идеям: Мир меняется, поэтому я всегда готова учиться у молодежи, уважая их взгляды и идеи».
Хадисов Магомед-Рамзан Бувайсарович, декан Факультета технологии, искусства и менеджмента в образовании
Кандидат экономических наук. Доцент. Лауреат премии Интеллектуального центра Чеченской Республики «Серебряная сова».
«Быть наставником — значит обеспечить такую систему передачи знаний и опыта, которая будет способствовать росту и развитию молодого поколения. При этом важно, чтобы система наставничества включала в себя индивидуальный подход, основанный на изучении как талантов, возможностей и мечтаний резервистов, так и их слабых точек. Уверен, что любые слабые точки могут стать ключевыми точками развития, успешно подталкивающими к достижению, казалось бы, невозможного. Мою помощь резервистам вижу именно в поиске таких точек роста и выстраиванию пути для раскрытия потенциала, в том числе посредством превращения слабых сторон в опорные. Участникам Кадрового резерва желаю уверенности в своих силах, стремления к обучению и открытости к новым возможностям!»
Элипханов Салман Байсултанович, декан Факультета физической культуры
Доктор педагогических наук. Доцент. Профессор кафедры теории и методики преподавания физической культуры. Почетный работник сферы образования Российской Федерации. Член-корреспондент Российской академии естествознания.
«Вера в великую миссию педагога-наставника стоит в основе прогрессивного движения общества. Человек, приобретая определённый опыт, знания и навыки, может стать наставником для своих молодых коллег, но далеко не все выбирают для себя ответственность, присущую настоящему наставнику. Ведь речь идет не о должности, а о миссии и призвании. А это всегда сложный выбор пути, предполагающего дополнительные моральные обязательства, в том числе и осознанное допущение того, что твой наставляемый может и должен стать лучше тебя. В моей жизни были и есть наставники, у которых я учусь и сейчас. Уверен, что это взаимно обогащающий процесс роста и развития каждого из нас. Поэтому я рад принять участие в программе «Кадры для будущего поколения», веря в успешное будущее моих наставляемых».
