Автор: Пресс Служба

Ключевые вопросы образования и инициативы по его улучшению обсудили на открытых слушаниях в Общественной палате РФ

Министерство просвещения продолжит масштабный сбор предложений по таким вопросам, как ЕГЭ и итоговая аттестация, содержание образовательных программ, цифровая образовательная среда, заработная плата учителей, снижение бюрократической нагрузки и повышение престижа профессии педагога. Обсуждение этих и других тем обязательно продолжится на открытых площадках с участием всех заинтересованных сторон – представителей педагогического сообщества, экспертов, родителей. Об этом заявил Министр просвещения России Сергей Кравцов в своём заключительном выступлении на общественных слушаниях, состоявшихся в Общественной палате Российской Федерации.

«За два месяца мы получили порядка 1400 обращений и решили провести обсуждение, чтобы в очном режиме обменяться мнениями», – отметил Министр, открывая обсуждение.

Во время общественных слушаний высказывались мнения и предложения по улучшению цифровой образовательной среды (ЦОС), совершенствованию проведения ЕГЭ и итоговой аттестации, развитию единого образовательного пространства, поддержке учителей.

Так, во время обсуждения вопросов, связанных с ЦОС, Диана Минец, преподаватель русского языка и литературы Женской гуманитарной гимназии города Череповца Вологодской области, призёр Всероссийского конкурса «Учитель года России-2020», рассказала о собственной успешной практике использования цифровых инструментов в обучении.

Юлия Рассол, председатель Совета приемных родителей Ярославской области, член Общественной палаты Ярославской области, подчеркнула важность донесения до родителей достоверной информации о ЦОС и связанных с ней образовательных возможностях.



Заслуженный учитель Российской Федерации, доктор педагогических наук Евгений Ямбург указал на вспомогательную роль ЦОС в образовательном процессе – например, при работе с больными детьми, которые находятся в других регионах. Он отметил, что в некоторых случаях дистанционное обучение способствует повышению успеваемости детей благодаря более индивидуальному подходу.

«Это как два плеча коромысла – онлайн и офлайн. Онлайн позволяет мне как педагогу и моим коллегам технические вещи отнести туда, а главные вопросы решать глаза в глаза. Это передача ценностей, смыслов, культуры. Мы обязаны идти в ногу со временем, даже опережать его. Да, я хуже нажимаю на кнопки, но я могу служить навигатором, развивать то, что формирует мировоззрение ребенка», – отметил он.

Обсуждая тему ЕГЭ, участники слушаний отмечали его роль в обеспечении равенства и справедливости в сфере образования.

«Если образование – это общественное благо, то ЕГЭ – это инструмент, который позволит его достичь. ЕГЭ должен эволюционировать, в чём-то смягчаться, работать на развитие логики, речи детей», – отметил Алексей Гусев, ответственный секретарь Национальной родительской ассоциации.

Он также поднял проблему использования школьниками готовых домашних заданий.

В свою очередь глава Минпросвещения пообещал уделить этому вопросу особое внимание и подчеркнул, что ЕГЭ в качестве экзамена остаётся составной частью учебного процесса, позволяющей поступить на обучение в вузы всем, кто ответственно относится к получению знаний в школе.

Участники обсуждения также выступали с предложениями по переводу учебников и рабочих тетрадей в цифровой формат в помощь учителю, введению повсеместной пятидневной учебной недели, совершенствованию системы оплаты труда педагогов.

Майя Пильдес, председатель Совета Академической гимназии № 56 Санкт-Петербурга, Народный учитель РФ, член Общественного совета при Минпросвещения России, обратила внимание на вопрос развития дополнительного образования.

«Дополнительное образование – это одно из наших великих завоеваний из советской эпохи. Профилактика всех наших бед заключается в занятости детей», – подчеркнула она.

Сергей Кравцов прокомментировал поднятые во время слушаний темы, отметив, что Министерство продолжит прорабатывать и обсуждать вопросы, связанные с темой оплаты труда, выстраиванием единой методической системы, снижением бюрократической нагрузки на педагогов.

Министр подчеркнул, что ведомство открыто для всех предложений, которые можно направлять по адресу 2022@edu.gov.ru.

Общественные слушания организованы Минпросвещения России и Комиссией Общественной палаты РФ по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности. По итогам обсуждения комиссией будут подготовлены рекомендации, которые направят в профильные ведомства.


Министерство просвещения РФ

/ In Новости / By Пресс Служба / Комментарии к записи Ключевые вопросы образования и инициативы по его улучшению обсудили на открытых слушаниях в Общественной палате РФ отключены

В расписание вступительных испытаний ЧГПУ внесены изменения

Уважаемые абитуриенты!

В связи с праздником Ид аль-Адха (Курбан-байрам) в расписание вступительных испытаний на очную форму обучения ЧГПУ внесены изменения.

Ознакомиться с новыми сроками сдачи вступительных испытаний вы сможете по ссылке: chspu.ru/raspisanie-vstupitelnyh-ispytanij-provodimyh-organizacziej-samostoyatelno/

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КРЕДИТ С ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКОЙ

Уважаемые студенты и абитуриенты!

В целях повышения доступности высшего образования статьей 104 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Закон об образовании) гражданам, обучающимся по основным образовательным программам, предоставляется государственная поддержка образовательного кредитования.

В настоящее время государственная поддержка образовательного кредитования в Российской Федерации реализуется в соответствии с Правилами предоставления государственной поддержки образовательного кредитования, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 15 сентября 2020 года № 1448 «О государственной поддержке образовательного кредитования» и предоставляется гражданам, поступившим в организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования, для обучения по соответствующим образовательным программам.

В соответствии с Правилами для заемщиков установлена фиксированная процентная ставка на уровне 3% годовых, предусмотрен льготный период кредитования, который включает в себя срок обучения заемщика в образовательной организации и дополнительно шесть месяцев, в течение которых заемщику предоставляется отсрочка по погашению образовательного кредита. В течение льготного периода заемщик не выплачивает банку основной долг по образовательному кредиту и часть процентов за первый и второй годы пользования образовательным кредитом. Вместе с тем, начиная с третьего года, платежи по погашению текущих процентов осуществляются в полном объеме.

Важным и обязательным условием в отношении заемщика со стороны банка является отсутствие обязанности предоставления обеспечения для получения образовательного кредита.

Срок пользования образовательным кредитом включает в себя льготный период и не более 180 месяцев со дня окончания льготного периода пользования образовательным кредитом.
Кроме основного образовательного кредита для обучающихся предусмотрена возможность получения сопутствующего образовательного кредита (оплата сопутствующих расходов на проживание, питание, приобретение учебной и научной литературы и другие бытовые нужды, оплата проезда).
Образовательное кредитование является востребованным продуктом, способствующим выбору обучающимися специальности и направления подготовки исходя не из материальных возможностей, а по призванию и имеющимся интересам. Государственная гарантия обеспечения доступности платного образования с помощью покрытия более 70% начисленных процентов по образовательным кредитам с господдержкой позволит любой категории граждан получить высшее образование.

В соответствии с действующим законодательством Минобрнауки России заключено соглашение с ПАО «Сбербанк России» о государственной поддержке образовательного кредитования для граждан, поступивших в образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования.
Для подачи заявки на оформление образовательного кредита гражданин вправе обратиться в любое подразделение ПАО «Сбербанк России» с полным пакетом необходимых документов, перечень которых указан на официальном сайте ПАО «Сбербанк России» в разделе «Кредиты» блок «Кредит на образование с господдержкой» по ссылке: https://www.sberbank.ru/ru/person/credits/money/credit_na_obrazovanie
Кроме того, в указанном разделе можно произвести предварительный расчет ежемесячного платежа по кредиту, настроив необходимые параметры.
По состоянию на 30 апреля 2021 года при стоимости обучения 100 тыс. руб. в год, ежемесячный платеж в первый год обучения составит не более 100 руб. в месяц, при стоимости обучения 200 тыс. руб. в год, ежемесячный платеж в первый год обучения составит не более 200 руб. в месяц.


Образовательный кредит можно взять на любой вид обучения в университете: на бакалавра, в магистратуре, аспирантуре в банке ПАО «Сбербанк России».

Правительство России выделило 5 млрд рублей на ремонт педагогических вузов

Пять миллиардов рублей Правительство Российской Федерации выделило на проведение в этом году ремонта, в том числе капитального, зданий 33 педагогических вузов. Средства пойдут также на оснащение учебных заведений новым оборудованием. Об этом сообщил на совещании с вице-премьерами Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Мишустин.

«Чтобы давать современные качественные знания, будущие учителя сами должны осваивать новые технологии, уметь работать в интерактивной образовательной среде. Сегодня это неотъемлемая часть учебного процесса. От учителя во многом зависит, какими вырастут наши дети, какое мировоззрение у них сформируется, насколько они будут приспособлены к жизни и как смогут развить свои таланты», – обратил внимание Михаил Мишустин.

Минпросвещения России сформировало программу «Учитель будущего поколения России», для реализации которой будет проведена полная модернизация педвузов не только с точки зрения улучшения условий, но и усовершенствования программ подготовки, повышения квалификации профессорско-педагогического состава.


В ближайшие два года на капремонт и техническое оснащение педагогических вузов будет дополнительно направлено 10 млрд рублей. С таким предложением выступил Президент в своём недавнем Послании Федеральному Собранию.


Министерство просвещения РФ

Средний балл ЕГЭ поступающих на педагогические направления вырос более чем на 1,5 балла по итогам первого месяца приёмной кампании

Итоги первого месяца приёма в 33 федеральных педагогических университета, подведомственных Министерству просвещения Российской Федерации, показали рост ажиотажа среди абитуриентов, а вместе с ним и рост качества приёма. На данный момент средний балл ЕГЭ этого года для бюджетных мест вырос на 1,5 балла по сравнению с прошлым годом и составил 69,65 балла.

По сравнению с прошлогодней приёмной кампанией на 2,2% увеличилось количество мест приёма, но повысился и конкурс: на 15,4% возросло количество поданных заявлений. Для образовательных 5-летних программ специалитета очной формы обучения средний балл ЕГЭ стал выше сразу на 2,43.

С 2020 года, согласно распоряжению Правительства Российской Федерации, 33 федеральных педагогических университета перешли в ведение Минпросвещения России.

Каждый университет получил свою программу развития как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.

Абитуриентов, поступающих в педвузы, уже в этом году ждёт обновлённая инфраструктура, а также ряд новых возможностей, открывающихся в рамках развития педагогического образования. По решению Президента России на педагогическое образование в течение двух лет выделено 10 млрд рублей, половина данных средств будет использована на реконструкцию и дооснащение инфраструктуры уже в этом году. Министерством запущена программа «Учитель будущего поколения России», для её реализации будет проведена полная модернизация педвузов не только с точки зрения улучшения условий, но и усовершенствования программ подготовки, повышения квалификации профессорско-педагогического состава.

Более подробная информация размещена на сайте Министерства в разделе «Педагогическое образование».


Министерство просвещения РФ

/ In Новости / By Пресс Служба / Комментарии к записи Средний балл ЕГЭ поступающих на педагогические направления вырос более чем на 1,5 балла по итогам первого месяца приёмной кампании отключены

Межведомственное взаимодействие в системе воспитания обсудили в Общественной палате РФ

12 июля в Общественной палате Российской Федерации прошла пресс-конференция по итогам семинар-совещаний по совершенствованию межведомственного взаимодействия в системе воспитания и профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в 2021 году.

В течение двух лет Министерством просвещения Российской Федерации вместе с АНО «Россия – страна возможностей» реализуется обучающая программа для специалистов органов образования, молодёжной политики, правоохранительных органов по делам несовершеннолетних, работников органов социальной защиты, опеки и попечительства. Она направлена на разработку участниками конкретных методов и практических решений для взаимодействия субъектов системы профилактики в выявлении и предотвращении проблем на ранней стадии до возникновения инцидента.

«С сентября прошлого года очную программу прошли более 900 специалистов системы профилактики из всех регионов России и ещё порядка ста тысяч человек прослушали вебинары – это сотрудники разных организаций. Конечно, порой очень трудно, когда директор школы и педагог-психолог не всегда имеют возможность внутри одной организации найти общий язык и понять, что действия, которые мы предпринимаем, должны дойти до конечного адресата, до ребёнка и его родителей. Каждый регион должен отвечать за жизнь и благополучие детей», – подчеркнула директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская.

Она отметила, что семинары были построены специальным образом для перезагрузки профессионального мышления и понимания баланса действующей системы.

За два года очная программа семинаров охватила более 1000 человек из 85 регионов страны. Помимо этого, проводится онлайн-программа, включающая в себя вебинары на самые актуальные темы, интересующие специалистов. К ней подключились более 260 тысяч человек. В дальнейшем предполагается проведение углублённой региональной программы, которая позволит специалистам усилить межведомственную работу.


Министерство просвещения

/ In Новости / By Пресс Служба / Комментарии к записи Межведомственное взаимодействие в системе воспитания обсудили в Общественной палате РФ отключены

Сергей КРАВЦОВ, министр просвещения России: Мы никогда не были нацелены на то, чтобы учить ради ЕГЭ

– По всей стране прошли школьные выпускные, а это значит, что ребята сдали все экзамены и ждут своих результатов. Сергей Сергеевич, каковы предварительные итоги? Повлияли ли пандемия коронавируса и переход на дистанционное обучение на формат и результаты ЕГЭ?

– Со страниц «Учительской газеты» прежде всего хочу еще раз поздравить всех выпускников, их родителей и учителей с окончанием учебного года. Уверен, что те знания и умения, которые ребята получили в школе, помогут достичь поставленных целей и стать успешными в жизни. Что касается экзаменационной кампании: в этом году ЕГЭ сдавали свыше 724 тысяч участников, то есть мы получили почти на 11 тысяч заявок больше по сравнению с прошлым годом.

Все экзамены прошли штатно, с соблюдением требований Роспотребнадзора, каких-либо вспышек заболеваний именно из-за экзаменационной кампании мы не наблюдали. У нас за плечами был опыт прошлого года, когда мы были одни из немногих стран, кому удалось все провести с точки зрения экзаменов и конкурентного поступления в высшие учебные заведения, поэтому мы знали, как действовать, регионы хорошо это понимали, опирались на наши предписания.

Результаты ЕГЭ в этом году сопоставимы с результатами 2020 и 2019 годов. По важнейшим предметам – математике и физике – у нас серьезная позитивная динамика. А это значит, что нам удалось сохранить уровень и качество образования, и это, конечно, заслуга наших учителей.

Очень многие высказывали опасения по поводу дистанционного обучения во время пандемии, но все они не подтвердились. Мы неоднократно проводили срезы для мониторинга уровня знаний наших школьников и качества образования. Это позволило нам вовремя увидеть слабые стороны, скорректировать программы и помочь школам устранить все пробелы.

В целом видим, что ребята показывают хорошие результаты и поводов для опасений нет. Наша система образования успешно справляется со всеми вызовами, адаптируется к новым вызовам и развивается быстрыми темпами.

– Вы упомянули про качество образования. Чего уже удалось достичь и что ждет систему образования в будущем? Каковы приоритеты Минпросвещения России?

– Перед нами стоит глобальная задача, поставленная Президентом России, – вхождение России в десятку ведущих стран по качеству школьного образования. Несмотря на пандемию, мы достигли планового показателя по итогам 2020 года и даже немного его улучшили. Таким образом, российская система образования показывает хорошую динамику развития, мы не уступаем другим странам, а по ряду направлений начинаем опережать мировых лидеров.

Мы продолжаем активное строительство школ и детских садов, обновляем инфраструктуру. Так, в рамках национального проекта «Образование» к 2024 году будет построено более 1300 новых школ, оснащенных передовым оборудованием и лучшими инфраструктурными решениями. Дополнительно в систему образования с помощью государственно-частного партнерства привлечено 300 миллиардов рублей. Это поможет в условиях активного демографического роста не допустить роста второй смены и ликвидировать третью смену.

Другие приоритетные направления нашей работы – это поддержка регионов в создании современной школы, разработка современных методик обучения и учебных материалов, обучение педагогов в условиях развития цифровых технологий, выстраивание единых принципов системы оплаты труда и повышение престижа статуса учителя.

Ориентированность на единое образовательное пространство, равные возможности для всех ребят независимо от места проживания, доступ к проверенным учебным материалам – важнейшие принципы, которые способствуют росту качества образования по стране.

О высоком уровне подготовки наших школьников говорят результаты на международных олимпиадах. Этим летом российская сборная завоевала три золотые и одну серебряную медали на Международной олимпиаде школьников по информатике, еще двенадцать медалей на Европейской географической олимпиаде и шесть медалей на Балтийской олимпиаде по географии. Победы российских школьников подтверждают, что в стране действует эффективная система по выявлению талантов и работе с одаренными детьми на всех уровнях.

– Какую роль в этом играет ЕГЭ? Позволяет ли ЕГЭ формировать, сохранять единое образовательное пространство или, наоборот, разрушает его?

– Главная задача, которой нам удалось достичь благодаря введению ЕГЭ, – это проведение объективной оценки знаний учащихся. Объективность оценки, равенство и доступность – неизменные принципы, которые сопровождают всю историю единого государственного экзамена.

ЕГЭ – это форма итоговой аттестации, проверка того, как выпускник освоил школьную программу, ведь экзаменационные задания не выходят за рамки обязательной программы. Все находятся в равных условиях. Поэтому любой ученик, усердно трудившийся во время учебы, может получить высший балл и поступить в желаемый вуз.

Это, кстати, еще один очень важный аспект. ЕГЭ как бы стирает границы и расширяет возможности выпускника, который может легко подать документы и поступить в любой вуз страны вне зависимости от того, где проживает и учится выпускник, будь то город или село. В этом смысле ЕГЭ помогает сформировать единое образовательное пространство.

Говоря о ЕГЭ как процессе итоговой аттестации, я бы хотел еще раз отметить, что ЕГЭ лишь форма, которая позволяет прозрачно оценивать знания и создавать равные возможности для всех. Мы никогда не были нацелены на то, чтобы учить ради ЕГЭ, и не позволяем прибегать к какому-то исключительному натаскиванию на местах. Главное – учиться в школе, изучать то, что нравится, расширять свои знания, а наша задача – управленческая – создать все возможности ребенку, чтобы, чем бы он ни увлекался в учебе, он мог в любой момент узнать об этом больше, раскрыть свои таланты. Поэтому мы непрерывно совершенствуем качество образовательных программ, создаем новую инфраструктуру и оснащаем школы тем, без чего сегодня не может обойтись самый современный образовательный процесс.

– Чем современный формат ЕГЭ отличается от того, каким экзамен был 5, 10, 15, 20 лет назад? Что осталось неизменным?

– ЕГЭ, как и любой механизм, работающий в системе образования, должен отвечать требованиям, актуальным именно сегодня. Поэтому ЕГЭ совершенствуется из года в год. Но неизменным остается принцип объективности.

Что же изменилось? Мы отошли от тестовой части ЕГЭ, расширили творческую составляющую – ввели сочинение как допуск к ЕГЭ, добавили устную часть в экзамене по русскому языку и иностранному языку.

Теперь экзамен в большей степени нацелен на оценку творческих способностей, читательской грамотности, умения школьника грамотно выражать свои мысли, анализировать ситуацию, аргументировать свою точку зрения. Все это важно и востребовано в современном мире.

Сегодня в ЕГЭ широко используются современные цифровые технологии, минимизируется использование бумажных носителей.
Впервые в этом году ЕГЭ по информатике прошел в цифровой форме – дети сдавали экзамен на компьютерах. В новом формате экзамен прошел успешно по всей стране, без каких-либо сбоев.

Мы понимаем, что экзаменационная кампания – это самый волнительный период как для выпускников школ, так и для их родителей. Чтобы помочь ребятам и родителям снять лишние переживания, мы традиционно совместно с экспертами проводим серию онлайн-консультаций с разбором всех заданий и критериев оценки ЕГЭ, знакомим родителей с процедурой проведения ЕГЭ на Всероссийской акции «День сдачи ЕГЭ родителями», консультируем всех школьников и родителей, обратившихся на горячую линию, и в социальных сетях. Также создали новый ресурс «Навигатор ГИА» – это ресурс для учащихся, учителей и родителей, который существенно облегчает поиск информации, содержит проверенные и качественные материалы по подготовке к экзаменам.

Наша цель – сделать процедуру подготовки и сдачи ЕГЭ максимально удобной и комфортной, в том числе для школьников с ограниченными возможностями здоровья. Так, каждый выпускник может узнать свой результат с помощью системы личных кабинетов. Срок проверки экзаменов в среднем составляет четыре дня. Отлажена процедура апелляций. Все это существенно разгружает учителей и самих сдающих.

Более того, система позволяет нам увидеть и оценить уровень качества образования в каждой школе и уже на основе этих данных принять верные управленческие решения, двигаться вперед.

– Известно, что Минпросвещения и Минцифры обсуждают возможность введения так называемого цифрового профиля школьника, где будут собираться все его достижения, сертификаты, дипломы, оценки. Как вы оцениваете вероятность того, что такое портфолио сможет в обозримом будущем заменить ЕГЭ?

– Сегодня мы много говорим о развитии цифровой образовательной среды (ЦОС). Это большая комплексная и планомерная работа, которая охватывает несколько направлений – от подключения школ к высокоскоростному Интернету до создания бесплатных цифровых платформ с проверенными, верифицированными образовательными материалами, доступными из любой точки страны.

При этом хочу еще раз отметить: никто не говорит о замене традиционной формы обучения. Все, что делается в рамках развития ЦОС, делается для поддержки традиционного процесса обучения. Наша цель – дать школам, учащимся, родителям еще больше возможностей, сделать процесс обучения еще более увлекательным, а учебные программы полезными и востребованными.

Создание цифрового портфолио, или биографии, предполагается в рамках этой работы по развитию цифровой образовательной среды.

Цифровое портфолио, каким мы видим его сейчас, будет формироваться исходя из личного опыта и достижений ученика. Оно подчеркивает успехи учащегося, может многое рассказать о его интересах и сильных сторонах.

Уже сегодня выпускники получают дополнительные баллы за свои победы на олимпиадах и участие в других активностях во время приемной кампании в вузы. Теперь информация обо всех достижениях ученика будет систематизирована и храниться в электронном виде.

Дополнительные внеурочные достижения учащегося, его успехи в спорте, олимпиадах, волонтерских проектах – это важная составляющая образования и воспитания ребенка, которая, безусловно, поощряется и идет только во благо.

ЕГЭ нужен для проведения объективной оценки знаний ученика по окончании школы. ЕГЭ создает для всех ребят равные условия, дает возможность ребенку из села поступить в престижный вуз на прозрачной конкурсной основе.

Как социальный лифт ЕГЭ необходим. Это проверенная временем и многолетним опытом система, от которой мы в ближайшем будущем не откажемся.

– Внеурочные достижения учащегося – важный аспект в образовании ребенка. Но кто наставляет и помогает ребенку раскрыть свои сильные стороны?

– Воспитание – ключевая составляющая образовательного процесса, что закреплено на законодательном уровне. При этом важно, чтобы эта работа носила системный характер. Для этого в школах и колледжах разрабатываются рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы. Программа воспитания разрабатывается индивидуально с учетом имеющихся кадровых и материальных ресурсов, таким образом, она наиболее полно отвечает интересам учащихся.

Программы воспитания уже активно применяются в 32 тысячах школ и колледжей, а это более 24 миллионов учащихся. Начиная со следующего учебного года такие программы появятся во всех школах без исключения.

Усиление воспитательного компонента в образовательном процессе, организация внеурочной деятельности школьников станет задачей советников директоров школ по воспитанию и работе с детскими объединениями.

В новом учебном году советники приступят к работе в 10 пилотных регионах – в Брянской, Вологодской, Калининградской, Нижегородской, Омской, Сахалинской, Тюменской, Челябинской областях, Севастополе и Ставропольском крае.

Мы системно подошли к вопросу подготовки кадров – провели конкурс «Навигаторы детства», финалистами которого стали 2500 человек из разных регионов страны. Советники по воспитанию уже прошли специальное обучение в Международном детском центре «Артек» и приступят к работе в школах с начала нового учебного года.

Их деятельность не будет связана с идеологическим контролем. Наша задача – сделать так, чтобы дети имели возможность реализовать себя как в самой школе, так и после уроков – ходили в музеи, театры, кино, занимались спортом.

И конечно, неотъемлемой частью воспитательного процесса является патриотическое воспитание детей и молодежи. Стараемся проводить такие мероприятия в новых современных форматах, привлекаем к работе лучших педагогов и экспертов, как результат – видим, что растут интерес и вовлеченность молодых ребят.

В этом году более пяти миллионов школьников ознакомились с нашим культурным наследием, подвигом нашего народа времен Великой Отечественной войны, историей нашего государства на всероссийских открытых уроках. Еще более миллиона ребят по всей стране приняли участие в акциях, приуроченных к 80‑летию начала Великой Отечественной войны. Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности», всероссийские акции «Свеча памяти» и «Сад памяти», Международная историческая акция «Диктант Победы» – те мероприятия, благодаря которым подрастающее поколение может почтить память героев и защитников нашей Родины, прогрузиться в события времен Великой Отечественной войны и историю своей семьи и сохранить память о подвиге наших предков.

Мы хотим, чтобы наши дети знали историю своей страны, гордились ею, уважали старших, ценили дружбу и взаимовыручку, стремились к новым знаниям и открытиям, при этом бережно относились к окружающему миру, народным традициям и культуре. Все это чрезвычайно важно, ведь именно от того, какие ценности мы будем прививать подрастающему поколению, зависит будущее всей страны.

– Вопрос, который волнует всех родителей: пойдут ли дети 1 сентября в школу?

– Я скажу, и обращаюсь здесь прежде всего к родителям: не беспокойтесь, все, кто работает в системе образования, начиная с федеральных органов и заканчивая всеми управлениями на местах, а вместе с ними и директорский корпус школы, все прекрасно понимают несколько вещей. Первое – это очное традиционное образование как фундамент нашей системы, от которого никто не собирается и не планирует отступать. И начало учебного года у нас, и по мнению учителей, и по мнению родителей, всегда должно приходиться на 1 сентября, на традиционный для нашей истории День знаний. И мы делаем все, чтобы дети смогли приступить к занятиям традиционно 1 сентября. Мы тщательно мониторим эпидемиологическую ситуацию в регионах, в районах и школах.

Обеспечение мер по профилактике респираторных заболеваний в учебном процессе по-прежнему является актуальным и необходимым. Пандемия – это вызов, который может быть не во всем подвластен, но у нас полным ходом идет вакцинация, и в педагогической среде она идет очень активно. Прививка остается и должна быть процессом добровольным, но наша образовательная сфера – сфера повышенной социальной ответственности, и наши педагоги это понимают, и все, кто работает в сфере образования, это понимают.

Пока каких-то оснований для того, чтобы дети не пошли в школу 1 сентября, у нас нет. Опять же у нас есть уже опыт, младшие классы мы не отрывали от учебы даже на пике вирусных волн. Однако необходимо отметить, что решение по конкретному региону или муниципалитету должно приниматься субъектом Российской Федерации исходя из текущей эпидемиологической обстановки на территории того или иного образования.

Поэтому мы рассчитываем начать традиционно очно – провести День знаний, и в этом году, который у нас проходит как Год науки и технологий, этот день имеет особое значение.


Автор: Алена ЮРЧЕНКО
Учительская газета, №27


Министерство просвещения РФ

/ In Новости / By Пресс Служба / Комментарии к записи Сергей КРАВЦОВ, министр просвещения России: Мы никогда не были нацелены на то, чтобы учить ради ЕГЭ отключены

Состоялась встреча ректора ЧГПУ Исмаила Байханова с членом Союза художников России

Сегодня состоялась встреча ректора Чеченского государственного педагогического университета Исмаила Байханова с членом Союза художников России Рустамом Яхихановым.

На встрече обсудили детали организации предстоящих практических занятий на территории Чеченской Республики для студентов Чеченского государственного педагогического университета и Санкт-Петербургской академии художеств им. И.Е. Репина.



Практика будет проходить в рамках предварительно заключенного соглашения между двумя учебными заведениями.


— Северный Кавказ являлся и является местом вдохновения для многих деятелей культуры. В этом смысле в Чеченской Республике существует особенный синтез культуры и истории, который, как мы знаем, очень важен для творческих людей. Здесь бережно сохраняется наследие богатой истории и культуры. Уверен, наше начинание выльется в яркие образы в произведениях юных художников. Также надеюсь, что подобный опыт станет значимым шагом на пути к улучшению и совершенствованию методов работы с талантливой молодежью, — прокомментировал предстоящую практику студентов ректор ЧГПУ Исмаил Байханов.


Напомним, что на протяжении нескольких дней художники будут запечатлевать виды Чеченской Республики. Результатами пленэрной практики станет совместная выставка студентов двух учебных заведений на проспекте им. М. Эсамбаева.

/ In Новости / By Пресс Служба / Комментарии к записи Состоялась встреча ректора ЧГПУ Исмаила Байханова с членом Союза художников России отключены

Стартовал отбор лучших практик по созданию кадровых сервисов для профобразования и бизнеса

Агентство стратегических инициатив (АСИ) проводит отбор лучших решений и эффективных методик по созданию кадровых сервисов для образования и бизнеса «Передовые технологии подготовки профессиональных кадров». Проект реализуется при поддержке Минпросвещения России.

В отборе принимают участие колледжи, вузы, организации дополнительного образования. Подача заявок осуществляется до 12 июля 2021 года включительно через платформу обмена успешными практиками «Смартека».

До 17 августа поступившие заявки оценят профильные эксперты платформы «Смартека», а также специалисты в области образования, представители крупных работодателей. Победителей объявят 24 августа. Они получат возможность презентации практик на экспертных сессиях, которые проводят АСИ, а также доступ к обучающим курсам АНО «Университет Национальной технологической инициативы 2035».

Более подробная информация о приёме заявок доступна по ссылке.


Министерство просвещения РФ

/ In Новости / By Пресс Служба / Комментарии к записи Стартовал отбор лучших практик по созданию кадровых сервисов для профобразования и бизнеса отключены

Разъяснение способа подачи документов через Суперсервис “Поступление в вуз онлайн”

Начальник Управления информационных технологий Чеченского государственного педагогического университета Хаважи Солтымурадов рассказал о способах подачи документов в Приёмную комиссию Педуниверситета.

Также он отдельно разъяснил способ подачи документов через Суперсервис “Поступление в вуз онлайн”.



Напоминаем, что ознакомиться с правилами приёма и со всей актуальной информацией о поступлении в университет можно на официальном сайте ЧГПУ www.chspu.ru в разделе “Абитуриенту”.

/ In Новости / By Пресс Служба / Комментарии к записи Разъяснение способа подачи документов через Суперсервис “Поступление в вуз онлайн” отключены